| Cím: |
Beszélj úgy, hogy tanuljon
| | Alcím: |
együttműködésre nevelés otthon és az iskolában
| | Szerző: |
Faber, Adele ; Mazlish, Elaine |
| Közrem.: |
Nyberg, Lisa (közrem.) ; Templeton, Rosalyn Anstine (közrem.) ; Coe, Kimberly Ann (ill.) ; Horváth M. Zsanett (ford.) |
| Szerz. közl: |
Edele Faber és Elaine Mazlish ; [közrem.] Lisa Nyberg és Rosalyn Anstine Templeton ; Kimberly Ann Coe illusztrációival ; [ford. Horváth M. Zsanett]
| | Kiadás: |
[Budapest] : Open Books, 2025 |
| Eto: |
37.018.1 ; 37.018.2 ; 316.356.2 ; 159.922.7
| | Egys.cím: |
How to talk so kids can learn (magyar)
| | Szakjel: |
370
| | Cutter: |
F 10
| | ISBN: |
978-963-572-571-7
| | Nyelv: |
magyar
| | Oldal: |
309 p.
| | UKazon: |
202522041
| | Kivonat: |
A híres szerzőpárosnak, Adele Fabernek és Elaine Mazlish-nek már magyar nyelven is több könyve jelent meg a hatékony és asszertív szülő-gyermek kommunikáció terén. A Beszélj úgy, hogy érdekelje, hallgasd úgy, hogy elmesélje című, talán legszélesebb körben ismert kötetük után jelen munkájukban
[>>>]
A híres szerzőpárosnak, Adele Fabernek és Elaine Mazlish-nek már magyar nyelven is több könyve jelent meg a hatékony és asszertív szülő-gyermek kommunikáció terén. A Beszélj úgy, hogy érdekelje, hallgasd úgy, hogy elmesélje című, talán legszélesebb körben ismert kötetük után jelen munkájukban kifejezetten a tanulási-pedagógiai környezet felé fordulnak. A kötet nemcsak a szülők számára kínál hasznos gyakorlati tanácsokat, hanem a pedagógusoknak is, sőt, a gördülékeny és empatikus szülő-tanár párbeszédhez is fogódzókat nyújt. A szerzők számtalan gyakorlati példán, személyes történeten keresztül hozzák közel mondanivalójukat az olvasókhoz, rengeteg konkrét, életszagú helyzetet mutatnak be, melyeket Kimberly Ann Coe szellemes illusztrációi, „mini képregényei tesznek még szemléletesebbé. A praktikus tanácsok és példák segítségével gyermekeinket ösztönözhetjük, bátoríthatjuk, emelhetjük, ahelyett, hogy – akár észrevétlenül vagy tudattalanul – kritizálnánk, becsmérelnénk vagy lehúznánk őket. Ugyanis a tanulás, megismerés iránti vágy ösztönösen, természetesen, életünk első pillanataitól kezdve bennünk ég, így ez az eleve meglévő kíváncsiság remek táptalaját adja a későbbi, iskolai környezetben történő ismeretelsajátításnak is, ám szükség van a megfelelő buzdításra és rávezetésre, hogy erre építeni tudjunk. Például a kritika („Nézz magadra! Kócos a hajad. És még fel sem húztad a cipőd. Igyekezz, vagy elkésel a suliból.) alternatívája lehet, hogy leírjuk, ami jó, majd megnevezzük, mi az, amin még dolgozni kell („Már majdnem felöltöztél. Tiszta ing, nadrág és zokni Már csak a cipőhúzás és a fésülködés van hátra és indulhatsz is. 206. o.). Míg az első azt az érzést váltja ki a gyermekből, hogy semmi sem jó, amit csinál, a második motiválja és tettre sarkallja. A szerzők szinte minden helyzethez hasonló forgatókönyvet és példamondatokat prezentálnak, rávilágítva arra is, hogy milyen reakciót váltanak ki a különféle fogalmazásmódok. Az érdekesen, sőt szórakoztatóan megírt, szemléletformáló kötet minden szülő és pedagógus hasznos olvasmánya lehet, széleskörű érdeklődésre tart számot. "www.kello.hu minden jog fenntartva"
[<<<]
|
|
|