| Cím: |
A változó tanulási környezet
| | Alcím: |
módszertan a tanulási kudarcok megelőzéséhez
| | Közrem.: |
Hollósi Nikolett (szerk.) ; Bénikné Dézsi Bernadett (közrem.) |
| Szerz. közl: |
Bénikné Dézsi Bernadett [et al.] ; [szerk. Hollósi Nikolett] ; a Móra Kiadó és az Apor Vilmos Katolikus Főiskola közös kiadása
| | Kiadás: |
Budapest : Móra ; [Vác] : Apor Vilmos Katolikus Főiskola, 2025 |
| Eto: |
371.3.025(082) ; 371.322(082) ; 37.015.4(082)
| | Szakjel: |
371
| | Cutter: |
V 26
| | ISBN: |
978-963-603-880-9
| | Nyelv: |
magyar
| | Oldal: |
264 p.
| | Megj.: |
Bibliográfia fejezetenként és a jegyzetekben: p. 256-258.
| | UKazon: |
202523031
| | Kivonat: |
Az Apor Vilmos Katolikus Főiskola MTA-AVKF Tanulási Környezet Kutatócsoportja 2021-ben kezdett négyéves kutatást, melynek célja az iskolai kudarcok csökkentése volt az első két iskolai évben. A kutatók két, egymással összefüggő kérdéskört vizsgáltak. Egyrészt, hogy a tanulási környezet a jelen
[>>>]
Az Apor Vilmos Katolikus Főiskola MTA-AVKF Tanulási Környezet Kutatócsoportja 2021-ben kezdett négyéves kutatást, melynek célja az iskolai kudarcok csökkentése volt az első két iskolai évben. A kutatók két, egymással összefüggő kérdéskört vizsgáltak. Egyrészt, hogy a tanulási környezet a jelen oktatási keretek között is átalakítható fejlesztő környezetté, ami által a tanulásba beépül a szenzomotoros és a nyelvi fejlesztés. Másrészt, hogy az általános iskola első két évében a tanulási környezet átalakítása – az osztályterem elrendezése, mozgáseszközök a teremben, digitális tanulás, tanulókártyák és egyéb, a mindennapi tanulásba épített, a kognitív működést megalapozó szenzomotoros és nyelvi fejlesztés – jelentősen csökkenti az iskolai kudarcok kialakulását. A kutatásba bevont iskolák pedagógusai a felajánlott módszereket megismerték, és az általuk legjobban alkalmazhatónak ítélteket önálló innovációként bevezették a munkájukban, majd egyéni döntéseik szerinti mértékben használták a mindennapi tanítás során. Ezek kutatás eredményeként jelent meg a kötet, amely módszertani eszköztárat kínál ahhoz, hogy a tanítók rugalmasan, a csoport igényeihez igazítva alakíthassák ki a tanulási környezetüket. Az előszót követően a szerzők felvázolják a problémát, bemutatják a kutatást, a módszertani fejlesztést, valamint az adatalapú döntéshozatalt és a profilvizsgálatokat. Ezt követi kilenc képességfejlesztéssel, három térszervezéssel és egy tanulásszervezéssel kapcsolatos módszer részletes bemutatása. A fotókkal, rajzokkal és magyarázó ábrákkal illusztrált kötetet a kapcsolódó szakirodalom listája, jegyzetek, az ajánlott módszerek honlapjainak listája, valamint a kutatási programban részt vevő iskolák és intézmények felsorolása zárja. "www.kello.hu minden jog fenntartva"
[<<<]
|
|
|