Az óvodapedagógus szerző leendő és gyakorló kollégáinak ad iránymutatást, ötlettérat ahhoz, hogyan fejlesszék a gyerekek kibontakozó matematikai képességeit és problémamegoldásra fókuszáló gondolkodásmódját az egyébként óvodai napirendben szereplő tevékenységek során. A szerzői előszót és Bíró   [>>>]

Az óvodapedagógus szerző leendő és gyakorló kollégáinak ad iránymutatást, ötlettérat ahhoz, hogyan fejlesszék a gyerekek kibontakozó matematikai képességeit és problémamegoldásra fókuszáló gondolkodásmódját az egyébként óvodai napirendben szereplő tevékenységek során. A szerzői előszót és Bíró Gyula szkmai lektor ajánlóját követően, tizenegy tematikus fejezet keretei között foglalkozik a tárgykörrel. A kiadványban olyanokról esik szó részletekbe menően, mint a spontán jétáktól a szándékos tanulásig ívelő fejlődési folyamata; a problémamegoldó gondolkodás mint a fejlődés egyik legfontosabb segítő eleme; a tevékenykedtetés és tevékenység szerepe a tapasztalati tudás megalapozásában; az óvodapedagógus speciális feladatai, illetve a gondolkodásra célirányosan felkészítő kérdések szerepe a problémamegoldó gondolkodás fejlesztésében; a kisgyermek környezetében levő tárgyak matematikája (berendezés, étkezési és tisztálkodási kellékek, játékok, öltözék stb.); illetve a jó napirend, az ezekkel párhuzamosan futó tevékenységek (pl. megérkezés az oviba, öltözködés, tízórai és uzsonna, udvari levegőzés stb.) és az ezekben rejlő pedagógiai potenciál. Az utolsó rész témája az óvodai tevékenységformákból adódó matematikai tapasztalatszerzés opciói. Az óvodapedagógiai szakkönyvet utószó, mellékletek, idézet- és hivatkozásjegyzék, irodalomjegyzék zárja. "www.kello.hu minden jog fenntartva" [<<<]