A Magyar Pedagógiai Társaság 2024 nyarán-őszén vitasorozatot rendezett a konzervatív pedagógia mibenlétéről, a mellette és ellene szóló szakmai érvekről, az akkor elhangzott fontos előadások szerkesztett változatait tartalmazza a kötet. Földes Petra bevezető írásában (Átlépni saját árnyékunkat)   [>>>]

A Magyar Pedagógiai Társaság 2024 nyarán-őszén vitasorozatot rendezett a konzervatív pedagógia mibenlétéről, a mellette és ellene szóló szakmai érvekről, az akkor elhangzott fontos előadások szerkesztett változatait tartalmazza a kötet. Földes Petra bevezető írásában (Átlépni saját árnyékunkat) megállapítja, hogy manapság az oktatásról szóló diskurzus nem vita, hanem az egymás mellett elbeszélő felek monológja. Azt fogalmazza meg minimálisan elérendő célként, hogy a vitapartnerek legyenek készek a magukétól eltérő álláspontok befogadására, mérlegelő átgondolására. Orbán Balázs az egyik előadásában (Visszavezetni az oktatást konzervatív gyökereihez) azt a tételmondatot fogalmazza meg, hogy az oktatás eredendően konzervatív, amelynek az a feladata, hogy a generációk által fölhalmozott tudást átadja a következőknek. Ugyanakkor manapság az oktatásban a progresszív elvek váltak uralkodóvá, amelyből az is következik, hogy az iskola kevésbé képes érvényes tudást átadni a gyerekeknek. Szól a „nyílt társadalom ideájának a tudás átadására gyakorolt hatásáról, a progresszívek vesszőparipájáról, a kompetencialapú képzésről, a woke és gender ideológiák megjelenéséről, kontra a klasszikus műveltség jelentőségéről. Álláspontja szerint a jelenlegi válságból kivezető út a konzervatív pedagógia tekintélyének helyreállítása. Ilyen szempontból veszi sorra a pedagógia részterületeit: a nemzeti kultúra átadásának hivatását, a nevelés, a testnevelés, a gyermekvédelem szerepét és jelentőségét. Második előadásában (Konzervatív oktatáspolitika – válasz a progresszív szakértőknek) is tételmondatokat fogalmaz meg, például: „Olyan diákokat és hallgatókat képzünk, akik () magyar fejjel állják meg a helyüket a nemzetközi versenyben. Constantinovits Milán a konzervatív pedagógia elveiről próbálja lefejteni az aktuálpolitikai nézetek által rátapasztott vélekedéseket, hivatkozva a Mathias Corvinus Collegium (MCC) szakemberei vizsgálatainak eredményeire. Setényi János, Szakos Enikő és Nyíri Kristóf a tudásmegőrzés és tudásátadás konzervatív módszereinek helyreállítását támogatják előadásukban. A progresszív oldal képviselői – Nahalka István Lannert Judit Radó Péter, Trencsényi László, Fábry Béla – vitába szállnak Orbán Balázs téziseivel, illetve cáfolni igyekeznek az MCC megállapításait. A kötet végén olvasható Kiss Endre filozófus (B. Parkinson – Murphy álnéven írt) szellemes, ironikus jegyzetei, az előadások fontos vagy érdekes kijelentéseihez fűzött frappáns észrevételei. Az utolsó fejezet (Függelék – Egy párbeszéd jegyzőkönyve) a konferenciát követő, 2024 októberében megrendezett szakmai vita jegyzőkönyvi összefoglalója. A tanulmánykötet minden pedagógiai gyűjtemény fontos darabja. "www.kello.hu minden jog fenntartva" [<<<]