A rendszeres mesélésben és beszélgetésben rejlő pedagógiai lehetőségek használatáról nyújt eszközöket és módszereket a most megjelenő kiadvány, amely a DIFER programcsomag újabb köteteként került kiadásra. Több felmérés kimutatta ugyanis, hogy azok az öt-hat éves gyermekek, akiknek minden nap   [>>>]

A rendszeres mesélésben és beszélgetésben rejlő pedagógiai lehetőségek használatáról nyújt eszközöket és módszereket a most megjelenő kiadvány, amely a DIFER programcsomag újabb köteteként került kiadásra. Több felmérés kimutatta ugyanis, hogy azok az öt-hat éves gyermekek, akiknek minden nap mesélnek, másfél évvel fejlettebbek értelmileg és szociálisan is azoknál, akiknek egyáltalán nem mesélnek. Ugyanakkor az is ismeretes, hogy az iskolába lépő gyerekek fejlettségbeli szintje rendkívül eltérő, s ez hosszú távon a magasabb szinten lévők lelassult fejlődését vonja maga után. A most megjelenő kötet tanulmányaiból megtudhatjuk, hogy miként alkalmazható a mese a négy és nyolc év közötti gyermekek nyelvi, értelmi és szociális fejlesztésére, szókincsük gazdagítására, viszonyok kezelésére, összefüggések felismerésére, logikai következtetések elvégzésére. A kötet utolsó fejezetében ötven, csoportos beszélgetésekre előkészített mese található, színvonalas grafikák kíséretében. A statisztikai adatokban gazdag, rendkívül informatív, egyben olvasmányos szakkönyv végén bibliográfia és táblázatjegyzék található. [<<<]